ECS 11- RELATO FINAL

Relato final - grupo B




http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colaba/2006/12/universidade-federal-do-rio-grande-do.htm

ECS 10- RELATO FINAL DA WIKISTÓRIA

Bem, eu pretendia ter participado mais ativamente da wikistória,mas inúmeras vezes tentei postar mensagens e só me aparecia uma tela cinza e eu não consegui postar nada.Isto ocorreu em diversos horários.
Inicialmente fiquei empolgada com a primeira participação,entrei na minha sala,no BAR DA FILÓ, tentei entrar na sala ARTES,que foi a que mais gostei ,mas depois várias tentativas e só a tela cinza aparecendo, desisti.Acredito que esta atividade teve como um dos objetivos a integração entre todos os pólos,mas talvez a tecnologia não tenha ficado a nosso favor ,justamente pelo número de pessoas que acessaram o espaço.Prá quem tem mais dificuldade acabou por ficar estressante e não prazeirosa a tarefa.Minha sugestão é que deveria ser feita uma wikistória por pólo,pra mais adiante integrar com os outros pólos.Mas ,todas as tentativas são válidas...errando é que se aprende!Tudo o que foi feito neste semestre foi válido,pois sempre aprendemos alguma coisa nova.

ECS 11

DESIGUALDADES EDUCATIVAS NO BRASIL:ENTRE ESTADOS,PRIVATIZAÇÃO E DESCENTRALIZAÇÃO
Inicialmente vou destacar algumas partes do texto que achei importantes.

Palavras-chave:Brasil,desigualdades sociais,ensino público e privado

O texto lido mostra o retrato histórico da educação no Brasil desde o século XIX.
Mesquida(1994) escreveu "...elites intelectuais e políticas da região Sudeste sustentaram a igreja Metodista na tentaiva de instalar um ensino alternativo..."

Anos 30 - discussão entre católicos e leigos
Anos 50/60 - debate :conflito entre os defensores da escola pública/particular.
- introdução do pensamento pedagógico liberal no Brasil__ influência da Escola Nova (Dewey).
- LDB (1962) esta lei não constituiu um avanço sensível na construção do sistema público de educação.As comunidades desfavorecidas e rurais permanecem afastadas da escolarização.

1962/1964- Movimento de educação popular graças ao MEB(Movimento de Educação Básica).Aparece aqui a participação de Paulo Freire.O debate foi do campo escolar para o da alfabetização de adultos e da educação popular.

1964- o regime militar tentou implementar uma política educativa tecnicista.

Anos 80- retorno progressivo à democracia.debate : democratização do ensino e permanência das crianças desfavorecidas na escola.Foi votada a nova LDB em 1996.

Constituição de 1824, reconhecia o direito de todo o cidadão à uma educação primária.

1930- criou-se o MEC(Ministério de Educação e Cultura)
LDB/1962 - classifica as escolas em :escola pública federal,estadual e municipal.

Constituição de 1988 Classifica a rede particular em:comunitárias,filantrópicas e confessionais

Bem, após a leitura do texto e dentro da experiência na rede pública (esfera municipal),particular e com familiares na rede estadual,percebo as diferenças gritantes entre os três âmbitos.Realmente a visão do ensino nestas três esferas é totalemente diferente uma da outra.Me vejo no exemplo que foi mencionado sobre manter nossos filhos em escolas particulares,mesmo atuando no público.Mas existe algumas justificativas :nas escolas estaduais nossos filhos trabalham com docentes totalmente insatisfeitos com seu salário,que acabam por acomodar-se não atualizando-se,por razões financeiras,temos greves ,temos aqueles professores que não mudam nunca seu jeito de atuar e temos uns poucos(os mais novos) com "gás" para o diferente.Na rede municipal trabalha-se com a história de vida de pessoas que passa muito longe da história de vida de nossos filhos e aí surge o receio,mas também temos professores pouco interessados em fazer da educação um ato de prazer,seja pelo desgaste,seja por estar em fim de carreira,etc.O desgaste do profissional da periferia é muito grande,pois não há como não envolver-se na história de vida de cada um dos alunos( histórias carregadas de morte,drogas,espancamento,etc.Mas sinto ainda um empenho maior em fazer da escola um lugar de prazer,tanto que eles( alunos) consideram estar na escola melhor do que estar em casa.A questão salarial dentro da rede municipal também é um fator que conta de modo diferente do que os professores estaduais.Dentro do sistema educacional da rede municipal vejo um partenalismo extremo e muitas vezes me questiono sobre se não estam0s reforçando a estes alunos que eles não podem ir além daquele universo e a idéia de que tudo deve ser de graça,dado,que é uma obrigação da sociedade,do professor,da escola e a vida aí fora não é assim.Nós ,alunas do PEAD,batalhamos muito para chegarmos até aqui,para ter um computador,para estudar.Ninguém veio dar nada,precisamos batalhar por isso.Os governantes não me passam nenhuma credibilidade quanto á educação,mas passam a idéia de que o paternalismo é um arranjo eleitoral.Até onde devemos incentivar a classe baixa a pensar,a ver a realidade,a batalhar ,se no momento da eleição estes "auxílios" são utilizados nas campanhas eleitorais( por todos os partidos).
Acredito que a educação no Brasil só será vista e tratada como educação quando deixar de ser utilizada como propaganda eleitoral.Utopia????Talvez....

ECS 9- VERSÃO FINAL

http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colaba/2006/12/verso-final-ecs-9-grupo-b.htm

Postando a ECS 9

http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colaba/2006/11/esc-9-letra-b.htm

ECS 10-Relato inicial (wikistória)

Bem já construí minha página pessoal,onde fiz um breve relato de minha trajetória pessoal.Também já estou participando da sala de bate-papo.Muitas colegas estão participando e demonstram satisfação em poder trocar experiências profissionais.
Talvez você que esteja lendo este relato agora,não entenda o motivo de eu ter colocado este gif de um jogo de xadrez.Mas considero que os personagens são as peças deste jogo que é esta história criada por nós.E nós somos estas peças,pois participamos ativamente da criação dela.No final quem dará o xeque-mate? Que colega conseguirá colocar a parte da história que nos fará pensar muito no final?Terá final? Vamos esperar as participações!!!

FESTA DOS CALOUROS PEAD/2006

A festa de sábado foi muito legal!Simples ,mas com uma energia ótima!Fiquei surpresa com a união demosntrada pelo grupo de Sapiranga.Bacana mesmo!

Também fiquei hiper feliz por reencontrar uma velha amiga com quem tinha perdido contato:Cíntia Boll( professora do pólo de São Leopoldo).Também eu no Amapá e ela em Tocantins...difícil nos encontrarmos mesmo!

Estávamos as duas mosqueteiras (eu e Bia Gutierres,pois a Káthia não pôde ir),além da Gabriela com a filhota (linda de viver!),entre tantas.ADOREI!!!!

Feliz Natal!!!!!!!

Olá pessoal!

Estamos entrando no mês do Natal e vem por aí muita festa,paz ,amor ,saúde , $ e início das férias...claro,porque ninguém é de ferro!!!
Desejo à todos que me visitam tudo o que está acima e muito mais,em dobro,triplo....
Um grande beijo e um abraço enorme à vocês,com todo o meu carinho!

Minha escola

Estou colocando aqui um link para que você,que está me visitando ,possa conhecer a MINHA ESCOLA.É o trabalho feito no Seminário Integrador eesta apresentação foi feita a partir de muita pesquisa,paciência dos colegas em responder várias perguntas e fotos feitas nos intervalos e horário de almoço.Gostei do resultado!Espero que você goste também...
Depois de ver ,deixe sua opinião sobre este trabalho.Obrigada!


http://minhaescolapeadalvorada.pbwiki.com/Luciene

BOA SEMANA À TODOS!!!!!

Estive visitando os blogs dos colegas,mas não consegui chegar à todos ainda.Meu objetivo é desejar um bom início de semana.Então aos que eu ainda não visitei,aqui está:bom início de semana!Visitei metade dos colegas,amanhã seguirei fazendo mais visitas.Fiquei triste ao perceber que várias pessoas apresentam dificuldades.Aí pessoal!!!Vamos pedir ajuda,estamos aqui prá auxiliar uns aos outros!!!! Algumas pessoas estão com atividades atrasadas...mas vamos ver se visitando e deixando mensagens de incentivo ,conseguimos ajudá-los.Achei este GIF no blog da Gabriela que por sinal está lindo.Boa semana à todos!!!!

VALEU A PENA!!!!!

Após "dormir" sobre o teclado por muitas noites,colhi frutos.Estou muito feliz com os comentários deixados no meu webfólio pelas professoras e tutoras."VALEU A PENA! EH,EH,! VALEU A PENA!EH,EH!SOU PESCADOR DE ILUSÕES..."

Minhas ilusões se materializam quando percebo minha evolução ao entrar neste blog ( que eu ADORO!!!) e a confirmação disso , ao conversar com as colegas,que já estão tornando-se amigas,assim como com a troca de idéias com professoras e tutoras. ESTOU MUITO FELIZ COMIGO MESMA!!!!!

PRESENCIAL

Hoje tivemos uma presencial que serviu para detectarmos as dificuldades e pensarmos em soluções.Estes momentos são preciosos ,pois possibilitam aquele "olho no olho" que o dia-a-dia não permite.Acabamos por perceber que as dificuldades também apareceram em outro pólo e muito parecidas com as nossas.Cabe ressaltar que para a coordenação do pólo e as professoras ,assim como as tutoras presentes,esta atividade servirá para a reavaliação do seu trabalho,assim como nós, reavaliaremos o nosso.Acredito desta forma a caminhada segue,com o objetivo de crescimento:de quem estruturou o curso,dos professores ,tutoras e alunos.É a construção de uma nova rede de aprendizagem e como tudo o que é novo,precisa sempre ser reajustado.Por isso estes momentos de avaliação são fundamentais!!!! VALEU !!!!

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA À DISTÂNCIA ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
INTERDISCIPLINA:ESCOLA,CULTURA E SOCIEDADE
ATIVIDADE: ESC 7- MARX E ENGELS
PROFESSORA: VERA CORAZZA
ALUNA: LUCIENE BORBA SOBOTYK

Engels era um filósofo alemão que,junto com Marx fundou o chamado socialismo científico ou marxismo.Foi co-autor de diversas obras de Mex,sendo que a mais conhecida é o MANIFESTO COMUNISTA.Também ajudou a publicar,após a morte de Marx,os dois últimos volumes de O CAPITAL,principal obra de seu amigo e colaborador.

Engels era filho de um rico industrial de Barmem.Na juventude ficava impressionado com a miséria em que viviam os trabalhadores das fábricas de sua família.
Marx nasceu numa família de classe média,que foi obrigada a converter-se ao cristianismo em função das restrições à presença de judeus no serviço público.

Os dois amigos debatem a desigualdade social ,a situação das classes trabalhadoras na Inglaterra,que virou uma obra literária,oriunda de observações realizadas numa das fábricas da família de Engels.

A partir das pesquisas que fiz,pude perceber que a amizade entre os dois ,que acabaram por aproximar-se em função das idéias de esquerda,era muito grande,à ponto de Marx conseguir que Engels assumisse um filho que nasceu a partir de um caso extra-conjugal.Marx diz que os indivíduos refletem muito aquilo que exatamente são,em função de como se manifestam.Engels diz que o que o indivíduo é,depende de sua produção(o que e como produzem) .

Percebo que apesar das diferentes vivências ( um nasceu rico e outro não),os dois buscaram o mesmo objetivo:lutar pelos ideais das classes trabalhadoras e divulgar esta luta.

Concluindo ECS 6

Para concluir a ESC 6 visitei os blogs das seguintes colegas:LUCIANA (GRAVATAÍ), ROSIMÉRI(TRÊS CACHOEIRAS), CLÁUDIA( SÃO LEOPOLDO) e GRACE (SAPIRANGA).Gostei muito destes blogs,achei interessantes as colocações sobre os textos lidos e sobre as participações no fórum.Foi ótimo conhecer outras colegas.

Mais uma tentativa.....

VISITEI ALGUNS BLOGS E GOSTEI DO QUE VI,ENTRE TANTAS COISAS,ESTE URSO,POIS SE TUDO DER CERTO DEVERÁ ESTAR ANIMADO EM MEU BLOG.DANDO CERTO...VIVA!!!!!! NÃO DANDO.....BUÁ,BUÁ!!!!!!!!!!!!!

WEBER II

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA À DISTÂNCIA - ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
INTERDISCIPLINA:ESCOLA,CULTURA E SOCIEDADE
PROFESSORA :VERA CORAZZA
ALUNA:LUCIENE BORBA SOBOTYK
ECS 6- RELATO SOBRE O FÓRUM

Hoje ,consegui ler as postagens das colegas no fórum e pude perceber que existem várias colegas que relataram as dificuldades com a compreensão dos textos e me incluo neste grupo,porém,após quatro leituras (ufa!) consegui concluir que Weber conseguiu relatar situações muito atuais,no que se refere aos tipos de dominação.Encaixamo-os em nosso dia-a-dia em todos os papéis que desempenhamos.Como coloquei no fórum,existe "dominantes" e "dominados" em todos os momentos,na nossa escola,neste curso,em nossa casa...Não há como fugir disso,há como melhorar esta condição!

WEBER II

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA À DISTÂNCIA-ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
INTERDISCIPLINA :ESCOLA,CULTURA E SOCIEDADE
ATIVIDADE:ECS 6
PROFESSORA:VERA CORAZZA
ALUNA:LUCIENE BORBA SOBOTYK

Ser/estar x papéis e Poder/hierarquia podem ser exemplificados de várias maneiras,mas o que me ocorre é uma situação acontecida em uma das escolas que uma amiga trabalhou.A diretora em questão ,não conseguia lidar de maneira tranqüila com imprevistos e por conta de um deles perdeu o controle com três profissionais da escola:uma estagiária e dois professores.Naquele dia a coordenadora de turno havia se atrasado e muitos professores haviam faltado.Na sala dos professores,dois colegas lotados e uma estagiária aguardavam instruções para substituírem,conforme combinado com a coordenadora(esta era a função deles - substituição).A diretora entrou na sala e de maneira agressiva perguntou à estagiária se ela não sabia seu lugar naquela escola,que havia alunos esperando e que ela se mexesse.A menina foi,mas não resistiu e chorou muito.Os professores também foram,surpresos com tal atitude.No final daquela manhã, a estagiária foi comunicada que seu estágio estava encerrado naquela escola.Ela não demonstrou surpresa,pois esta situação já havia acontecido uma outra vez(do xingamento),mas deixou claro que tomaria alguma atitude pois isto,a seu ver,caracterizava abuso de poder.No dia seguinte,a diretora desculpou-se publicamente com os dois professores,porém não mencionou a estagiária.

Colco este exemplo,porque ser diretora,é estar diretora,não é um cargo vitalício.

Precisamos valorizar cada pessoa que atua na escola;são todos peças importantes desta grande quebra-cabeça!

Minha caminhada até aqui!!!

Ontem à noite estive no pólo para a aula presencial ,que na verdade foi um momento de conversa muito importante e não propriamente uma aula.Conseguimos esclarecer muitas dúvidas ,assim como a professora e as tutoras.E o mais importante,foi perceber que consegui avançar muito desde o primeiro encontro.Tive momentos de desespero,desorganização,cansaço...mas agora vejo queas coisas já se colocam no lugar certo.Claro que a caminhada é longa,mas sinto-me feliz com o que consegui realizar até aqui.Mexi com minha família,sua rotina ,muitas vezes não atendo meus filhos como deveria e minha casa está deixando a desejar,mas não pretendo sair do rumo.Aos poucos todos (eu,família) estamos nos acomodando e conseguindo ocupar nosso espaço e ajudar um ao outro.Nada fácil este processo,mas conseguirei,ou melhor todos nós conseguiremos,mesmo que em alguns momentos isto pareça impossível.
"A VIDA É UMA CONQUISTA DIÁRIA!"

A LEITORA

Li este texto no encarte infantil da FOLHA DE SÃO PAULO e achei bacana,por isso estou deixando aqui prá quem quiser ler.Depois da sua visita,deixe um recadinho no meu mural de recados.Obrigada!!!

Senti quando os dedinhos da menina passaram pelo livro.Percebi quando chegaram até o final da prateleira.Pararam por um momento,pensativos.Tamborilaram sobre um dicionário.Então voltaram,alegres,até chegarem novamente ao livro em que eu morava.Com um puxão decidido,eu e meus companheiros fomos retirados da prateleira.

-Quer ver este livro?- perguntou uma voz conhecida.

A bibliotecária!Há quanto tempo não ouvia a sua voz?!Queria acenar para ela para dizer um "oi".Mas eu era apenas o narrador do livro que a menina estava segurando.Nada podia fazer.

-Quero sim! _ respondeu a menina. _Achei a capa bonita!

Sim,menina,nossa capa é realmente linda!Está um pouco desbotada,mas ,ainda assim ,é bonita.Ganhou prêmio de melhor capa há...Há quanto tempo mesmo?

_ Mas ele está tão velho! -exclamou a bibliotecária. _ Há anos ninguém o lê.Tem certeza?Quer mesmo tomá-lo emprestado?

Ora ,o que esta mulher está pensando?Pela primeira vez,em muitos anos,alguém quer ler nossa história.E ela desencorajando a leitora!Por sorte a menina tem personalidade.não se importou com a opinião alheia...

Com um suspiro ,a bibliotecária abriu o livro pela contra capa.Tirou uma ficha ,anotou o nome da menina e a data.Então. entregou-o na mão dela.

Que felicidade!Mais uma vez,depois de muito tempo,alguém vai conhecer as peripécias do príncipe Sapristo para conseguir a mão da princesa Priliana.Por exemplo,a luta com o dragão!Ah,esta era a minha passagem favorita no livro!Eu adorava narrá-la!Como era mesmo?

"Então o príncipe Sapristo ergueu a poderosa espada Escalibúrnia contra o terrível dragão das Sete Asas..."

Poxa!Mal posso esperar para contar esta história de novo!Mas,antes,preciso conferir se está tudo no lugar e se os personagens estão prontos para entrarem em cena.Há muito o que fazer antes de um leitor abrir um livro!

Gláucia Lewicki e Janaína Tokitaka

MINHA IMAGEM

Olá pessoal!
Esta é minha imagem para a ECS 8.
Quem tem igual?Faça contato!Meu email é:lusobotyk@hotmail.com

VISITANDO OS BLOGS DOS COLEGAS...

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
PEDAGOGIA ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
ESCOLA,CULTURA E SOCIEDADE-A
ECS 4
LUCIENE BORBA SOBOTYK

Após visitar alguns blogs,tive surpresas muito legais.Conheci mais detalhadamente o blog da Kátia Diehl e achei fantástico.Ela utiliza todos os recursos possíveis para deixá-lo mais atraente.Não encontrei ainda a atividade sobre Weber para poder comentar,de qualquer forma valeu avisita.
O blog da Marlene foi uma grande surpresa,porque através da análise dela sobre o texto do Weber pude compreender melhor a mensagem do autor,apesar de já ter feito e postado meu trabalho antes de visitá-la.Me ajudou bastante.
Também visitei minha mais nova grande amiga (e amiga de Irene) Bia Gutierrez que é uma poetisa.Seus textos nos levam a imaginar o cenário daqueles relatos,mas ainda
não havia a análise do texto quando a visitei.
Malu Costa está um pouco assustada com a falta de tempo e com o cansaço,porém suas atividades estão muito bem feitas ,valendo todo seu esforço nas madrugadas.
Entro regularmente nos blogs da Gabriela,InêsCristina,Aline e Chaine,pois acabamos descobrindo afinidades e nos tornando mais do que colegas,digamos assim,colegas coloridas,quase amigas do peito.Mas chegaremos lá até o final do curso.

OS TRÊS TIPOS DE DOMINAÇÃO LEGÍTIMA

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
PEDAGOGIA ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
ESCOLA,CULTURA E SOCIEDADE - A
NOME DA ALUNA:LUCIENE BORBA SOBOTYK
PÓLO ALVORADA
ECS 5 - WEBER I

ANÁLISE DO TEXTO:OS TRÊS TIPOS DE DOMINAÇÃO LEGÍTIMA

Num primeiro momento,devo dizer que achei este texto bastante complexo,tanto que tive que ler três vezes.Veremos a seguir se realmente consegui entendê-lo.

Weber escreve que a dominação pode fundar-se vários motivos,tais como:interesses,costume (hábito) ou no puro afeto.

Destaca que existe 3 tipos de dominação:

*LEGAL: seu tipo mais puro é a dominação burocrática,onde qualquer direito poderá ser modificado mediante um estatuto.existe uma eleição para definir a associação dominante ,o quadro administrativo é formado por funcionários de formação profissional,com um contrato e salário fixo, de acordo com a hierarquia do cargo.seu ideal é proceder sem influência de sentimentos ,de modo estritamente formal.A base do funcionamneto técnico é a disciplina do serviço.

Exemplos:Estado,Muncípio e empresa privada.

*TRADICIONAL:seu tipo mais puro é o patriarcal,sendo que aquele que dá ordens é o senhor e os que obedecem são os súditos,enquanto que o quadro administrativo é formado por servidores.Obedece-se em função da fidelidade.O conteúdo das ordens está fixado pela tradição,sendo impossível criar novo direito diantes destas normas.Dominam as relações não o dever ou a disciplina ligados ao cargo,mas a fidelidade pessoal do servidor.

CARISMÁTICA:o tipo que manda é o líder e o que obedece é o apóstolo.Obedece-se exclusivamente à pessoa do líder por suas qualidades ,ou enquanto tiver carisma.Falta aqui o conceito de competência.Não está presa à tradição.A autoridade basea-se na crença,a fé e o reconhecimento são considerados um dever,cuja degligência ,castiga.Tem caráter autoritário e dominador.

Podemos relacionar cada tipo com situações do dia-a dia,tais como:

- a Escola se encaixa no primeiro exemplo:somos funcionários,precisamos de formação profissional para exercer cargos dentro dela e para ascenção profissional.

-o segundo tipo pode ser exemplificado pelas relações familiares.

-o terceiro tipo exemplifica-se com nossos caminhos religiosos,nossos ídolos de televisão,música,políticos...

Nas relações entre dominantes e dominados,a dominação costuma apoiar-se em bases jurídicas,nas quais se funda a legitimidade e o abalo dessa crença costuma acarretar consequências de grande alcance.

ELE MERECE DESCANSAR!!!!!

Hoje terminei minha atividade de EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO. Gostei muito de fazê-la ,apesar do trabalho e do tempo que levei.Por isso ,meu amigo aí do lado merece um descanso e eu também.

Nos vemos na aula presencial do dia 27. O que será que nos espera????

SEGUINDO PEGADAS...DESCOBRINDO CAMINHOS

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
PEDAGOGIA ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
ESCOLA,CULTURA E SOCIEDADE
ECS 2

Após visitar todos os espaços sugeridos pela professora,seguindo pegadas e descobrindo caminhos,chego à conclusão de que realmente a estrada é longa.Há muito o que aprender ,descobrir e utilizar para complementar meu blog.Fiquei encantada particularmente com o da professora Suzana Gutierrez , http://www.gutierrezpro.br, pois ela é muito criativa e sabe usar todas as ferramentas que a tecnologia oferece,além de dar todo o tipo de suporte para quem quer explorá-lo .

Fiquei tentada a visitar novamente o blog QUEM FAZ ,que tem como colaboradoras as nossas professoras Ìris e Bea e uma infinidade de relatos de experências bem sucedidas.

O blog do professor Sérgio Lima,na primeira visita que fiz,não me chamou muito a atenção,pois achei muito político.Porém ao revisitá-lo,consegui perceber que na verdade ele tem que ser assim,pois este espaço está aí para mostrar a identidade de quem o produziu.E entendo também o motivo das professoras insistirem tanto que não se deixe de postar tudo o que estamos sentindo,pensando...Hoje ,particularmente gostei de visitar o blog deste professor porque ele fez uma linda homenagem à todos os alunos do Pead/UFRGS.

O ZAPTLOGS,que é um projeto de pesquisa do TRAMSE,tem por objetivo ,a formação de uma comunidade de pesquisadores sobre o uso das tecnologias na educação.Também gostei de ver porque nos abastece com várias informações sobre pesquisa e dá acesso à muitos outros blogs.

Um dos que acessei e não gostei (se me permitem a sinceridade) foi o VIDA DE PROFESSOR . Não chamou minha atenção como os outros,talvez por estar em outra língua...Não gostei!

Quero ressaltar aqui minha admiração por todo o trabalho que conheci feito pela professora Suzana Gutierrez.

Há muito o que aprender e conhecer dentro do uso da tecnologia na educação,mas o campo é tão vasto que nem sei por onde começar.São tantas as possibilidades...como escrevi no início deste relato:seguindo pegadas...descobrindo caminhos!!!

Análise dos Blogs Educacionais

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
PEDAGOGIA ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO-A
LUCIENE BORBA SOBOTYK

De acordo com a solicitação feita para esta atividade,entrei em todos os blogs sugeridos,mas gostei especialmente de dois:INFOED e PROJETO ZAPTLOGS.

O INFOED você acessa pelo endereço http://www.infoed.zip.net/ .Lá está o trabalho da professora Margô- WEBLOGS NA EDUCAÇÃO-BLOGANDO NOVOS ESPAÇOS DE AUTORIA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA- econtra-se também ,os blogs construídos pelos alunos,o passo-a-passo para quem deseja construir seu blog e material de apoio.Li ,inclusive: SETE MOTIVOS PARA O PROFESSOR CRIAR UM BLOG, WEBLOGS NA EDUCAÇÃO, O QUE APREBDER BLOGANDO e ainda várias a atenção ,por seu conteúdo:DROGAS,TÔ FORA/LIXO QUÍMICO,ORGÂNICO E INDUSTRIAL, sendo que neste último achei um site (lixourbano.zip.net) e muitas questões para serem comentadas ,sobre o assunto.Entrei em dois blogs que me chamaram a atenção,pois traz assuntos com os quais estou trabalhando na escola (Meio Ambiente).Outro site que gostei foi http://www.caranguejo.com.br que tem como objetivo divulgar um trabalho lúdico sobre educação ambiental,realizado em escolas e comunidades de Santa Catarina.

Outro blog visitado foi o ZAPTLOG ,no endereço http://paginas.terra.com.br/educação/Gutierrez/blogs.zapt/, que é um projeto

de pesquisa vinculado ao PROJETO ZAPT TRAMSE/UFRGS e tem como objetivo,formar uma comunidade de pesquisadores,sobre o uso das tecnologias por educadores,de forma crítica e autônoma.Aqui encontrei vários blogs dos professores deste projetos, vários projetos a serem discutidos,pontos a serem debatidos,que considerei importantes,tais como:

*o que é projeto?

*qual a diferença entre ensino por projetos e aprendizagem através de projetos/

*qual o papel do aluno e do professor?

Concluo que a proposta destes BLOGS é estabelecer uma rede de troca de conhecimento,onde professor e aluno tornam-se parceiros da aprendizagem.

REDE IMPRESCINDÍVEL

Tenho lido todos os comentários,dúvidas e desabafos dos colegas no pbwiki e percebo o quanto é importante ter este (e todos os outros) espaço .Consegui esclarecer várias dúvidas através destes espaços,pois eram as mesmas de outros colegas.Outro fato que considero muito bacana é a solidariedade que temos uns com os outros.Sempre aparece "aquela luz no fim do túnel"... Acredito que é desta forma ,com a continuação desta rede de colaboração e aprendizagem, que chegaremos com bons resultados ao final desta caminhada.

Vem à minha lembrança uma das primeiras mensagens que recebi da professora Bea sobre os momentos de conflito e desespero que teríamos ao longo do curso.Já percebi vários destes momentos...Mas vamos em frente,somos fortes e conseguiremos!!!!

Acho importante colocar que a a aula presencial com a professora Sílvia foi ótima,assim como tem sido a atenção e o carinho que ela e os tutores (Robson e Daiane) têm nos dispensado.
Bom trabalho à todos nós!!!!


?

SEGUNDA SEMANA

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA À DISTÂNCIA
ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
ESCOLA CULTURA E SOCIEDADE
ATIVIDADE 4

1)Qua a poisção de Durkheim frente ao que diz Stuart Mill?

Ele diz que a definição de Mill engloba muitos fatos.As ações que os homens exercem una sobre os outros sendo de uma mesma geração,diferem do adulto sobre uma criança.Educação é a ação que indivíduos de gerações diferentes exercem uns sobre os outros.

2)Qual as duas ressaltadas por Durkheim?Explique o ponto fraco em que incorrem.
a-definição utilitária
b-homens de pensamento/ação=ruptura de equilíbrio
PONTO FRACO:partem da idéia de que há uma educação ideal,perfeita,apropriada a todos os homens,indistintivamente(educação universal).

3)O que é preciso de acordo com Durkheim,para definir educação?
É necessário considerar os sistemas educativos que existem ou tenham existido e destacar as características comuns à eles,pois estas é que definirão a educação.

4)De acordo com Durkheim,que fatos levam cada sociedade e fazer do homem certo ideal,tanto do ponto de vista intelectual,quanto físico e moral?
Um conjunto de idéias sobre nossas faculdades,direitos,deveres,sociedade e indivíduo,progresso,ciência,etc...são a base do espírito nacional.Toda e qualquer educação que prepara para as funções industriais ou carreiras liberais,têm por objeto fixar a consciência dos educandos,o que diferencia são os meios que a sociedade utiliza para isto.


5)Segundo o autor,que função o "ideal" a ser realizado têm que suscitar á criança?
Segundo o autor,um certo número de estados físicos e mentais que a sociedade considera indispensável eque o grupo social particular considera indispensável também.

6)A partir da definição :"A EDUCAÇÃO É A AÇÃO EXERCIDA PELAS GERAÇÕES ADULTAS SOBRE AS GERAÇÕES QUE NÃO SE ENCONTRAM AINDA PREPARADAS PARA A VIDA SOCIAL;TEM POR OBJETIVO SUSCITAR E DESENVOLVER, NA CRIANÇA, CERTO NÚMERO DE ESTADOS FÍSICOS,INTELECTUAIS E MORAIS,RECLAMADOS PELA SOCIEDADE POLÍTICA NO SEU CONJUNTO E PELO MEIO ESPECIAL A QUE A CRIANÇA PARTICULARMENTE,SE DESTINE."O QUE CONCLUI DURKHEIM?EXPLIQUE.
Durkheim conclui que a educação consiste numa socialização metódica das novas gerações,ou seja,em cada um de nós existe dois seres.um que se relaciona consigo mesmo (ser individual) e outro que é um sistema de idéias,hábitos e sentimentos,que exprimim em nós o grupo ou grupos diferentes dos quais fazemos parte (ser social).Constituir o ser social em cada um de nós,é o fim da educação.

7)Como o autor explica que a sociedade e indivíduo são idéias dependentes?

Ele diz que a sociedade se encontra a cada nova geração,como uma tábula rasa,sobre a qual é preciso construir quase tudo de novo e que o indivíduo não veio a conhecer a sede do saber senão enquanto a sociedade sentiu que seria necessário fazê-lo,ou seja,indivíduo e sociedade juntos se completam.

LER ,UM CASTIGO????

QUARTA-FEIRA ,SAINDO DA ESCOLA, OUVI UMA MÃE BRIGANDO COM SEU FILHO E DIZENDO ASSIM:
- AGORA,QUANDO A GENTE CHEGAR EM CASA,TU VAIS FICAR DE CASTIGO!!!SEM TELEVISÃO!!! VAI PEGAR UM LIVRO PRÁ LER ,UM CADERNO PRÁ ESCREVER.
A CRIANÇA NADA DIZIA, APENAS ESCUTAVA. AQUELAS PALAVRAS ESTÃO NA MINHA CABEÇA DESDE ENTÃO E FICO PENSANDO: NOSSA MISSÃO É REALMENTE MUITO DIFÍCIL.COMO VAMOS FAZER NOSSO ALUNO E SUAS FAMÍLIAS ENTENDEREM QUE A LEITURA E A ESCRITA SÃO A POSSIBILIDADE DE UMA VIAGEM ESPETACULAR E NÃO ... UM CASTIGO!

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
PEDAGOGIA ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
ESCOLA,PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E CURRÍCULO
NOME DO ALUNO:LUCIENE BORBA SOBOTYK
ATIVIDADE 1
PÓLO ALVORADA




EU À PROCURA DA ILHA DESCONHECIDA!!!!












Sou professora da rede municipal de
Porto Alegre há exatos 14 anos,de onde me afastei apenas por 1 ano,quando fui morar no estado do Amapá(uma experiência e tanto!!!).Anterior ao concurso,trabalhei em escolas particulares,uma delas montessorianas.Minha área de concurso foi a Educação Infantil,mas hoje trabalho com alunos na faixa dos 9 aos 13 anos.
Sempre fui uma aluna nota 10(literalmente) durante toda minha vida escolar;durante meu estágio,não ousei experimentar nada do que não fosse orientado pela supervisora que me acompanhava.Não pensem ser fácil,hoje depois de 21 anos de magistérios,dar-me conta disso,em função deste texto que elaborei.Nunca me permiti dizer á ninguém que ia em busca "da ilha desconhecida",porque não tinha a coragem necessária para jogar-me nesta aventura de transgredir o que estava aí como certo,como modelo...
Escolhi o magistério ,acredito ,porque cresci numa família de professores e nunca me imaginei em outra profissão.Eu amo o que faço!!!!Minha profissão é LINDA e muito importante porque pode definir o futuro de um ser humano.
Tenho lembranças de alguns professores e acho que trago comigo um pouco de cada um:
*Professora Vera(alfabetizadora):era linda!carinhosa.
*Professora Ivete(2º/3º):muito brava,mas excelente professora.
*Professora Ana Maria(4º série):meiga,mas exigente.
*Professor Castilhos(matemática):era ator,suas aulas eram muito diferentes
*Professor Jorge(história):meu predileto!Era um sábio!Suas aulas pareciam uma conversa entre amigos.Ele,os alunos e apenas uma barra de giz.
Hoje, preciso muito mais do que a barra de giz para dar uma boa aula.Desempenho papéis que não são meus ( psicóloga,mãe....) porque sinto que para os meus alunos,sou um navio e a escola um porto seguro.A vida deles é muito dura!!!Mas não acho impossível que entre tantos,eu consiga deixar em alguns,uma semente boa,uma frase dita na hora certa ,uma lembrança bonita,como a dos meus professores.
Ao longo destes anos todos,fiz bons trabalhos,mas nunca tive a certeza de que "a ilha desconhecida existe".Porém, a partir do momento em que decidi prestar vestibular( sair do palácio pela porta das decisões),comecei a buscar algo novo.Isto já é uma ousadia não acham??
Todas as atividades que estamos fazendo,mexem comigo de alguma maneira.Começo a perceber que existem outras formas de ver a EDUCAÇÃO e que "começar a gritar" e escancarar a "porta das decisões" é muito bom,sim!
Tenho medo de estar iniciando esta reflexão muito tarde e por isso aproveito todas as chances de troca de experiências que vão surgindo.
"Não nos vemos senão saimos de nós!"A escalada está só começando,mas chegarei ao topo em 2010!!!!

Presencial !!!!!!!

Então pessoal ,todos prontos paras as novas interdisciplinas?Espero que sim!
Estou feliz ( por isso os fogos)em dar segmento às aulas ,embora ache que agora é que vamos sentir o ritmo do curso,porque até o momento estávamos "ensaiando".Boa sorte para nós!!!!

Para conhecer Saramago

Hoje fiz o trabalho sobre este autor e entre tantas frases encontrei estas que chamaram minha atenção:

" Ensine-se a pensar claro e a escrita será clara."
"Corrigir é reconstruir a palavra na mente do aluno."

José Saramago diz que a correção não deve ser um traço a circular o erro do aluno,porque desta forma ele não conseguirá perceber o que deve ser corrigido e porque.

Quando perguntado qual a melhor maneira de fazer o aluno ganhar consciência do que leu,ele respondeu:"Ler em voz alta é melhor maneira do aluno tomar consciência do que leu e do que poderá escrever."

O que você acha??? Deixe seu comentário aqui.

Feriado? Que bom!!!!!

Nosso amigo aí ao lado,da escola Pólo,deve estar feliz com este feriadão! Tantas pessoas mexeram nele e seus colegas,com tantas dúvidas....

Daqui prá frente ficará mais tranqüilo e menos cansado,pois já estamos aprendendo a usá-lo com sabedoria!!!!

DEU UM MEDINHO!!!

"ÚLTIMA " AULA PRESENCIAL
Ontem tivemos o encontro final com a Bea e a Íris (final por enquanto).Deu um medinho,mas logo as tutoras,com seu carinho e atenção terminaram com este sentimento. Estou muito tranquila com relação à minha tutora (VANESSA),pois demonstra muito conhecimento e até agora não deixou de responder à nenhuma das minhas questôes. A caminhada está apenas começando,mas sinto que todos nós já tivemos grandes avanços.SORTE PARA TODOS!!!!!!

"ESTUDAR NÃO É UM ATO DE CONSUMIR IDÉIAS, MAS CRIÁ-LAS E RECRIÁ-LAS!"
Paulo Freire

Oi pessoal!!
Sou a Luciene ,estudante aqui no pólo de Alvorada e estou iniciando esta aventura de estudar à distância.
Confesso que saí daqui completamente apavorada no primeiro dia depois de receber tantas informações e não conseguir visualizar o que esta por vir. Mas o segundo encontro já foi mais esclarecedor e hoje,confesso,estou tranqüila... Desejo que todos nós tenhamos sucesso ao longo do curso. Estou aqui , à disposição, e prometo usar e abusar da paciência de todos vocês, numa grande troca de experiências. Um abração!!!!